Система упражнений и тестов при обучении произношению согласных звуков английского языка
Вид работы: диплом
Краткая аннотация
Социально-экономические изменения, произошедшие в нашей стране в течение последних 10-15 лет, привели к решительному пересмотру места и роли иностранных языков в жизни общества. Это проявляется и в том, что, иностранный язык интенсивно изучается взрослыми на самых различных краткосрочных и долгосрочных курсах, а так же детьми, начиная с детского сада или с первого класса школы.
Широкомасштабные эксперименты, проведенные в нашей стране за последнее десятилетие, еще раз подтвердили наличие огромного развивающего потенциала раннего обучения. В то же время современная Россия, заявившая о своей приверженности к демократии, уже не может ограничиваться введением раннего обучения иностранного языка лишь в элитарных детских садах или школах. На повестку дня поставлено повсеместное введение раннего обучения иностранного языка с первого класса общеобразовательной школы.
Но хотя в школах нашей страны и идет широкое внедрение иностранного языка в учебный процесс, возникают трудности в правильном воспроизведении на слух звуков чужой речи. И следовательно, обучение произносительной стороне речи требует больших затрат времени и усилий как со стороны учителя, так и учащихся. Необходимо на каждом уроке вырабатывать и формировать навыки произношения, что возможно проводить наряду с произношением нового лексического материала, уделяя особое внимание обучению произносительной стороне.
И поэтому в качестве темы нашего исследования мы определили «Сис-тема упражнений и тестов при обучении произношению согласных звуков английского языка в основной школе».
В качестве объекта исследования мы рассматриваем деятельность учителя английского языка по развитию фонетического слуха учащихся.
Предметом исследования является рассмотрение значения тестового контроля в умении учащихся различать сходные согласные звуки английского языка и идентифицировать слуховой образ слова, соотносить его с эталоном, данным в графическом ключе или на слух.
Целью нашей исследовательской работы является провести сравнительный анализ согласных звуков английского и русского языка. Рассмотреть роль фонетических упражнений и тестов в мониторинге знаний учениками фонетической стороны, конкретно согласных звуков английской речи и способности распознавать их на слух и в письменной форме.
Для достижения данной цели необходимо выполнить ряд задач:
1. На основе справочной литературы дать характеристику согласным звукам в английском и русском языке, дать понятие тестового контроля, рассмотреть упражнения в системе.
2. Сравнить звуковые системы русской и английской речи.
3. Используя комплекс тестовых упражнений развивать у детей навыки распознавания согласных звуков английского языка и контролировать эти знания и навыки.
4. Провести опытно-экспериментальное исследование уровня развития фонетического слуха учащихся.
В качестве гипотезы нашего исследования мы выдвинули, что систематическое применение фонетических упражнений и тестовых заданий формирует навыки правильного произношения согласных английского языка, но это будет эффективно, если учитель будет:
• реализовывать систему упражнений и тестовых заданий, направленную на развитие фонетического слуха учащихся.
• привлекать к разрешению данной проблемы всех субъектов: учителей-предметников, родителей и т.д.
• способствовать становлению у учащихся положительных мотивов к изучению иностранного языка.
Для эффективного разрешения поставленных задач дипломной работы нами была использована следующая совокупность методов исследования: эмпирические: наблюдение, эксперимент, изучение педагогического опыта; обработки результатов: графические методы, математические методы.
Содержание
Введение.
Глава I. Сравнительная характеристика согласных звуков
английского и русского языков.
1.1 Характеристика согласных звуков английского языка.
1.2 Характеристика согласных звуков русского языка.
Выводы по главе I.
Глава II. Технология обучения системы согласных звуков
английского языка.
2.1 Система упражнений в обучении произношению
согласных звуков.
2.2 Тестовый контроль в обучении произношению
согласных звуков.
Выводы по главе II.
Глава III. Опытно-экспериментальное исследование значений
системы упражнений и тестов в обучении произношению
согласных звуков.
3.1 Опыт работы учителя иностранных языков по обучению
произношению согласных звуков.
2.2 Результат опытно-экспериментального исследования.
Выводы по главе III.
Заключение
Литература.
Приложения.
Год: 2003
Кол-во стр. 45
Цена 300 руб.
